שאלה: קווי דימיון בין מחוננות לאוטיזם - (עדי)
איך מבחנים בין השנים. יש לי ילד בן חמש שברור שהוא מחונן הדבר היחיד שמדאיג אותי זה הרצון שלו לדבר עם הילדים בתחומי הענין שלו ואפילו להרצות להם. בסופו של דבר הוא קולט שאין אם מי לדבר ומנסה לעבור למבוגרים. גם פה הוא קולט מי מבין איתו ומשתף איתו פעולה ומתענין לשמוע אותו ומי לא
תשובה: קווי דימיון בין מחוננות לאוטיזם - (מיכל דביר קורן)
שלום עדי,
אוטיזם היא הפרעה נוירו-התפתחותית מורכבת שאחד מבין מאפיניה הוא עיסוק מוגבר בתחום תוכן מסוים, שיכול להיות תחום ידע תואם גיל, אבל עם ירידה לפרטי פרטים בו. זה יכול להיות רכבות (דגמים, זמני נסיעה, תחנות) מוזיקה (כלים ספציפים, תווים, מלחינים) ספורט (קבוצות, לוחות משדרים, טורנירים) או כל תחום אחר. העיניין הוא שהאדם הלוקה באוטיזם לא מבין שתחום העיניין שלו מעניין את האחרים, השומעים, רק קצת, וזה קשור למאפיין אחר של ההפרעה: העובדה שאנשים עם אוטיזם לא מבינים רמזים חברתיים ויכולתם לקרוא סיטואציה חברתית מוגבלת. כל אלה לא מאפיינים מחוננים. מחוננים הם אנשים שרמת האינטליגנציה שלהם בכל התחומים (ידע, זיכרון, קצב למידה ועיבוד מידע, יכולת לפתרון בעיות) גבוהה מאוד, וזה לא קשור לחסים החברתיים שלהם, שיכולים להיות מעולים או רגילים כמו כל בני האדם. כלומר, יש אוטיסטים שהם גם מחוננים, ויש מחוננים שהם גם אוטיסטים, אבל זה מיקרי ואקראי לגמריי.
ועכשיו בנוגע לבנך: אם בגיל חמש הוא לא מצליח להבין שתחומי העיניין שלו הם רק שלו, ולא מעניינים אחרים באותה המידה, כדאי לשים לב ליתר הכישורים החברתיים שלו: גמישות,התמדה חברתית, יכולת לקרבה ולאינטימיות, יכולת אמפתיה וחמלה כלפי האחרים וכדומה. אם כל אלה נראים לך חלשים אצלו, כדאי לפנות להערכה מקצועית.
בהצלחה
מיכל
הפורום מנהול עלידי מכון אפיקים
אפיקים הנו מכון פרטי, אשר מתמחה עריכת אבחונים פסיכולוגיים, אבחונים פסיכודיאגנוסטים, אבחוני מסוגלות הורית, איבחונים דידקטיים, איבחונים פסיכו-דידקטיים, אבחונים התפתחותיים, ועוד.